Covid-19: Fëmijët indianë kanë harruar të lexojnë dhe shkruajnë

Si kudo tjetër në Indi, shkollat ​​kanë mbetur të mbyllura që nga marsi i vitit të kaluar kur vendi hyri në bllokim për të frenuar përhapjen e Covid-19.

Shkollat ​​private të pasura dhe studentët e tyre kaluan në klasa online pa probleme, por shkollat ​​e drejtuara nga qeveria kanë luftuar. Studentët e tyre – shpesh pa “laptop” ose “smartphone” dhe qasje të dobët në internet – kanë mbetur prapa.

Në Jharkhand, një shtet kryesisht fisnor, i varfër – me mungesë të internetit – kjo ndarje digjitale është e ashpër. Transmetuesit qeveritarë ose shtetërorë kanë drejtuar shfaqje edukative në disa shtete, por kjo është ende e paarritshme për shumë komunitete.

Ndërsa shkollat ​​filluan të rihapen në disa shtete, ekonomisti Jean Dreze takoi disa fëmijë në këtë zonë për të vlerësuar humbjen e të mësuarit në komunitetet e paprivilegjuara. Sondazhi mori parasysh materialet mësimore dhe klasat shtesë, vizitat e mësuesve, mësimin në internet dhe nivelin e arsimimit të prindërve ndër të tjera.

“Ishte vërtet tronditëse të zbuloje se nga 36 fëmijë të regjistruar në nivelin fillor, 30 nuk ishin në gjendje të lexonin një fjalë të vetme”, tha Dreze.

Ai shtoi se sondazhi zbuloi se shumica e nxënësve të shkollave fillore kishin filluar të binin në lexim dhe shkrim dhe nuk kishin pothuajse asnjë qasje në materialet mësimore.

Në Indi është e detyrueshme sipas ligjeve arsimore që shkollat ​​të vazhdojnë të kalojnë fëmijët e regjistruar deri në klasën e pestë. Qëllimi ishte lehtësimi i presionit ndaj fëmijëve duke siguruar një mjedis mësimor mbështetës. Shkollat e ​​kanë ndjekur rregullin këtë vit pavarësisht ndërprerjes në mësim për kaq shumë nxënës.

Dreze dhe tre ekonomistët e tjerë me të cilët po punon planifikojnë të anketojnë rreth 1 mijë e 500 fëmijë në tetë shtete të tjera – Assam, Maharashtra, Odisha (ish -Orissa), Delhi, Punjab, Uttar Pradesh, Bihar dhe Madhya Pradesh.

Vullnetarët do të shkojnë shtëpi më shtëpi duke intervistuar fëmijë nga pesë deri në 14 vjeç për të vlerësuar shkallën e tyre të shkrim-leximit në krahasim me regjistrimin e vitit 2011.

Pandemia gjithashtu ka zgjeruar hendekun gjinor në mësim. Disa familje mund të përballojnë të paguajnë për klasat pas shkollës, por shumica zgjedhin të dërgojnë vetëm djemtë e tyre.

Shumë prindër indianë zgjedhin të investojnë në edukimin e djalit të tyre sepse shpresojnë të mbështeten prej tij kur të plaken – vajzat, nga ana tjetër, martohen në një familje tjetër dhe largohen nga shtëpia.

Të dhënat tregojnë se prindërit e varfër kanë më shumë gjasa të regjistrojnë vajzat e tyre në shkolla falas të drejtuara nga qeveria, ndërsa kursejnë për t’i dërguar djemtë e tyre në shkolla private të lira.

Raporti i fundit Vjetor i Gjendjes së Arsimit (ASER) i Pratham-it zbuloi se gjatë javës ata bënë sondazhin me telefon – në tetor 2020 – dy të tretat e fëmijëve të anketuar nuk kishin marrë materiale mësimore ose aktivitete.

Shkarkimi dhe publikimi i teksteve nga Albanian Post nuk lejohet pa përmendur burimin. Faleminderit për respektimin e etikës së profesionit të gazetarit.